عندما لا يكون التعليم النظامي لا يخرج الأطر المبدعة والمفكرة فهناك خلل تربوي ينبغي مراجعته بشكل جذري فعلى مدى ستين سنة وتعليمنا النظامي عاجز عن تخريج الأطر المثقفة والمبدعة التى هي أدوات البناء التنموي الفعال الذي من شأنه تسريع وتيرة التقدم وخلق الحضارة من عصير الماضي ومزجه بالحاضر والمستقبل  من أجل بناء أمة متعلمة قادرة على است

حقيقة مرة فى بلدنا ورثتها ادارتنا عن حقبة الاستعمار وهي ان الادارة من نصيب اصحاب النفوذ ولا شيء فيها للناس العاديين لقد حاولت عدة مرات كشف هذه الحقيقة البعيدة عن الاخلاق الفاضلة والعدالة الانسانية فتنكرت بلثام وزرت بعض الادارات التى يقبل عليها المواطنون فى العادة اقبالا مكثفا لكونها تتعلق بمصالح الناس وجلست انظر ما يجري وكل ما ط

القول في تأويل قوله تعالى : ( والذين يكنزون الذهب والفضة ولا ينفقونها في سبيل الله فبشرهم بعذاب أليم ) .

كل من كان خارج البلد بسبب ولد عبد العزيز فاليعلم انه اصبح خارج السلطة وليس فوقها نحن الشعب هو الذي فوق السلطة وعليهم العودة فورا الى بلادهم اذا كانوا يرغبون فى العودة اما اذا كانوا يفضلون البقاء فى الخارج فذلك شانهم واقول لهم انهم ليسوا بحاجة الى تدخل احد من اجل العودة بامكانهم العودة فى اي وقت وشكرا طوي الملف

لا تنهض المجتمعات الكبرى ولا تستقر من دون حكومة، حتى لو كانت هذه الحكومة عاجزة عن تحقيق تطلعات الشعب. وربما يرجع أصل المشكلة إلى أن الكثير من هذه الحكومات لا يزال يتناول هموما كانت تؤرق المجتمع في القرن التاسع عشر، ولهذا فإن إصلاح هذه الحكومات بات أمرا حتميا قد طال انتظاره.

إن الفساد له بيئة مناسبة ينتشر فيها ويتوالد ويتكاثر وهذه البيئة تنقسم إلى انواع منها ما يتعلق بعمل الإدارة  ومنها ما يتعلق بالمؤثرات الخارجية ومنها ما يتعلق بالقوانين والنظم التى تساعد على الفساد ومنها ما يتعلق بعدم كفائة ونزاهة المسيرين ومع أن هذه البيئة واسعة ومتشعبة ويستحيل علاجها فى مقال واحد كهذا سوف نقتصر على أهم اركان الف